什么是成长型思维呢? 它是一种以智力可塑为核心信念的系统的思维模式。简单来说，就是坚信智力、能力都是可以通过努力学习和练习得到不断提高。 与成长型思维相对的是固定型思...
余建祥：管理学领域的学习力和教育学领域的学习力研究视角差异
学习力一词，是学习型组织管理理论中的核心理念，最早源于彼德圣吉的导师美国人弗瑞斯特于1965年发表的一篇文章。该文运用系统动力学的原理描述未来组织的理想形态，这也是圣吉...
余建祥：学习力的六个维度与相互关系
因研究视角的不同，对学习力的构成要素有不同的说法，较为典型的有四要素说、六要素说、七要素说和综合体说。六要素说是我在十多年的学习力教育研究实践中提出来的，是以实践...
课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路
夏英 摘要：课堂教学不容忽视学生学习力的培养，然而，阻碍学习力养成的教学陋习却难有改观：关注学生积累信息忽视智慧养成、要求学生机械模仿拒绝冒进犯错、期望学生迎合答案...
体育锻炼如何改善大脑思维？
心脏充分泵血的有氧运动（比如每周步行或骑车3次，每次35分钟）可以提高有认知障碍的老年人的思维能力。经过6个月的锻炼后，参与者在思维测试中的分数提高了，相当于逆转了将近...