英国 ELLI项目以Guy Claxton教授的开拓性研究为基础，后经过深层次研究丰富了学习力的构建要素，并在语言表达上做了精确定义，它们分别是：变化和学习（Changing and Learning）、关键好奇...

英国布里斯托尔大学Guy Claxton教授（2002）首先提出了学习力构建的四个要素，即通过四种行为所表现出来的四种力量4R：顺应/顺应力（resilient/resilience）、策应/策应力（resourceful/Resour...

美国哈佛大学W. C. Kirby教授（2005）在长期的教学实践中，丰富了学习力的内涵，并出版专著《学习力》，他认为学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维...

音乐是打开无压力快速学习的大门的钥匙，是提高大脑工作效率和记忆力的积极有效的方法。 这一革命性的发现是由前苏联的科学家们取得的。 他们发现，17世纪或18世纪的作曲家们创...

从当今社会实际情况出发，学习力教育专家余建祥将学习力修炼用五种曲线予以描述： （一）蒙智曲线：这类人有的学习障碍，有的没有启智，好似白丁。多数学历短浅，阅读力和思维...