中学生听课能力训练

 中学生学习力培训课程     |      佚名

  有效提高听课效率是每位学生的必修课
  哥伦比亚大学教授雅科·巴宗认为,只有很少一部分人能运用听的艺术。
  “听,似乎上世界上最难的事……如果一生中能遇上六七个人知道怎样听讲,那就很幸运了……”切斯特菲尔德勋爵在给他儿子的信中写道,听的能力是“文明人的标志”。

  绝大多数人(包括学生)听课能力很差
  雅科·巴宗教授和同事们进行了很多次实验,他们在进行完讲座、录音和讨论之后,对听众进行了一系列的、广泛的测试。统计数据表明:只有很少人能勉强记住所听内容的50%,绝大多数学生的听课能力都是非常不理想的。

  听课能力是可以通过训练快速提升的
  大多数老师和学生只注重阅读能力,把阅读看作是未来学习成功的最重要基础。到了今天,随着学习科目和内容的不断增加,以及视听设备的用途不断扩大,用于听的时间要比用于读的时间多两倍。学生经常被老师提醒“注意听讲”,但从未有人真正地教你怎样听讲。
  通过对儿童和成年人的实验教学证明,听是可以教授的,也可以自学。许多人在几个月内就能把听力提高一倍。

  《中学生听课能力训练》是著名学习力教育专家余建祥根据多年研究实践开发的一堂针对中学生如何提高听课能力的训练课程,也是国内第一堂针对学生听课能力训练的课程。通过该课程的学习,只要认真实施,每位学生都能有效提升自己的听课能力,从而让自己的课堂效率大幅提升。比如某位学生的听课效率是10%,要提升到15%是非常容易实现的,而这位同学的学习效率却提升了50%,日积月累将产生惊人的差距。

  学会科学、高效听课,是每位学生的必修课。

  课程训练内容
  第一天:文理各门学科的学习方法训练(学会正确的学习步骤)
  第二天:听课能力训练(学会听课)


  课程对象:初中生、高中生
  课程时间:2天(20课时)


  主讲专家
  余建祥,著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年,是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家,是中国系统学习力教育的开创者和实践者。余建祥在学习力教育研究实践过程中提出了著名的学习力“六要素说”,学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说。学习力“六要素说”的提出,标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究,转入实践应用阶段,不仅丰富了学习力教育理论,也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。
  余建祥创立了国内首个家庭教育顶层设计课程体系“家庭梦想教育课程体系”,为每位家长提供了科学的梦想方程式,指导每位家长为孩子做科学的教育顶层设计,根据孩子的天赋来进行科学的梦想播种、培养,并让梦想逐步成为现实,开创了家庭教育战略课程的先河。并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想,并进行了大量的实践,取得了卓有成效的研究成果。




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