阅读是各种学习的基石
你必须记住三件事：第一，阅读是一切学习的基础；第二，提高阅读能力是终生的任务；第三，只有坚持多读才能提高，不然阅读能力会自动降低。阅读对于大脑的作用就象锻炼身体一样。
2001年诺贝尔经济学奖得主迈克尔·斯宾塞曾说：“每当我们翻开书页，等于开启一道通往世界的窗，阅读是各种学习的基石。在我们所做的事情中，最能解放我们心灵的，莫过于学习阅读。”
读书的过程，是再造生命的过程！阅读能力，便是学习力中的核心竞争实力！
阅读能力是学习力中的核心竞争实力
研究显示，小学生在三年级结束之前，如果还不具备基本的阅读能力，未来学习其他各门功课，都会碰到困难。
美国布什总统刚上任后，便提出了“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，将“阅读优先”作为政策主轴，下拔了50亿美元的经费，还特别补助阅读环境较差的弱势学生，希望在五年内，让美国所有小学生在三年级之前具备基本的阅读能力。
阅读能力可以通过训练快速提升
《小学生阅读能力训练》是著名学习力教育专家余建祥根据多年研究实践开发的一堂针对小学生如何提高阅读能力的训练课程。通过该课程的学习，只要认真实施，每位学生都能有效提升自己的阅读能力，从而为自己打开一扇通往学习世界之窗。
课程训练内容
阅读管理与阅读训练各一天
课程对象：小学生
课程时间：2天
主讲专家
余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家，是中国系统学习力教育的开创者和实践者。余建祥在学习力教育研究实践过程中提出了著名的学习力“六要素说”，学习力“六要素说”是目前惟一一个以实践为基础的学习力教育学说。学习力“六要素说”的提出，标志着中国学习力教育研究逐步由理论研究，转入实践应用阶段，不仅丰富了学习力教育理论，也为学习力教育在中国的实践和普及打下了坚实的基础。
余建祥创立了国内首个家庭教育顶层设计课程体系“家庭梦想教育课程体系”，为每位家长提供了科学的梦想方程式，指导每位家长为孩子做科学的教育顶层设计，根据孩子的天赋来进行科学的梦想播种、培养，并让梦想逐步成为现实，开创了家庭教育战略课程的先河。并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想，并进行了大量的实践，取得了卓有成效的研究成果。
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